Ingénieur Electrotechnicien à la RATP, Jean-Pierre CHAVILLE est natif de Guadeloupe. Il estime indispensable de «faire de l’éducation historique et de la transmission». Depuis 2005, il anime un atelier de créole dans le cadre des ateliers proposés par l’Amicale des Agents de la RATP Originaires des DOM-TOM. Présidée par Patrick THEOPHILE, cette association s’est engagée dans la promotion et la diffusion des cultures créoles. Une promotion à destination des nombreux agents de la RATP originaires des Antilles-Guyane et de l’Océan Indien, mais aussi des personnes extérieures. Objectif: (dé)montrer que «le créole est une langue qui a sa place dans le concert des langues»

1. Le défi de cet atelier de créole: «on peut tout dire avec le créole»

Jean-Pierre CHAVILLE déclare: «j’ai appris seul à écrire le créole, après avoir découvert les poèmes de Sonny Rupaire». Il a ensuite participé comme élève aux ateliers de Daniel BOUKMAN [retourné depuis en Martinique, Pdt de l’association «KALBAS LÒ LAKARAYIB» et membre de l’APLCR, Association des Professeurs de Langue CRéole née en oct.2006].

Jean-Pierre CHAVILLE a alors rencontré des référents de l’enseignement du créole dans l’Hexagone: Igo Drané et Tony MANGO [Pdt de l’association ERITAJ’ à Créteil].

Jean-Pierre CHAVILLE enseigne le créole depuis 1996: il a pris le relais de Daniel BOUKMAN au sein de L’ESCARM. Le fondement de cette implication créolophone: s’inscrire dans une trans-mission identitaire. En effet, il constate que ses élèves n’assistent pas à ses cours par hasard. Bien au contraire: «chacun vient chercher quelque chose qu’il n’a pas eu avec ses parents». Il précise: «les élèves sont en quête de quelque chose, d’une part d’eux-mêmes, si bien que j’ai parfois l’impression qu’ils m’apportent plus que je ne leur apporte…»

Il mesure ainsi la nécessité, la légitimité d’un tel atelier: «je ne veux pas faire un cours purement scolaire. Je veux parler histoire, littérature, etc. Echanger, partager». De fait, les participants influent sur le contenu du cours: selon leurs interventions durant les exercices, Jean-Pierre CHAVILLE estime qu’il lui faut adapter le cours. L’occasion alors de se concentrer sur un repère culturel: les contes, les croyances, etc. Il tient particulièrement à «l’explicatif», cette partie de son cours qui contextualise la langue créole.

Il décline les profils des élèves – un effectif inférieur à dix personnes - sur un panel élargi: des Originaires antillais, nés et grandis «Ici», des Métropolitains qui ont un conjoint Antillais, deux enfants d’une dizaine d’années, mais aussi «des gens qui ont simplement une affection pour nos îles». Les générations représentées: de 10 à 40 ans environ.

2. Les bases pédagogiques actuelles et espérées:

Jean-Pierre CHAVILLE enseigne deux créoles: les créoles martiniquais et guadeloupéen, ainsi que des notions de créole guyanais. Il base ses cours sur des exercices de grammaire, graphie, vocabulaire. La dikté kréyol mobilise ces domaines d’apprentissage. Il indique à ses élèves des éléments de bibliographie, tels les guides, dictionnaires, contes, auteurs, etc. Il insiste sur «ce matériau culturel» à apporter : « pendant les cours, nous nous interrogeons sur les repères qui viennent de Là-bas pour se construire Ici ». Un puzzle à reconstituer, à ré-habiliter.

Les priorités identifiées par Jean-Pierre CHAVILLE: «il faut former des formateurs». Quant aux outils, aux ressources documentaires et pédagogiques pour les enseignants de créole: «il nous faut des contenus pensés pour «Ici», car en Métropole le public et les besoins ne sont pas les mêmes que «Là-bas». Il faut structurer cette activité d’enseignement du créole».

Les projets qui animent Jean-Pierre CHAVILLE: «une école du créole pour la langue, la littérature, etc puisque nous prenons déjà le relais de l’Education Nationale avec notre activité de cours. Je pense aussi à la mise en place d’outils concrets, tels des jeux, un site internet».

L’objectif majeur de cet atelier est identitaire et humain, donc structurant. Il constitue un véritable espace de parole. Jean-Pierre CHAVILLE voit dans son implication pédagogique un effet «gratifiant: donner de soi, se mettre au service de notre communauté».

Contacts : Email – 06 27 15 11 20

En remerciant Monsieur CHAVILLE pour cet entretien.

Véronique LAROSE– le 15 novembre 2006