La lecture de l’ouvrage de Paulette Durizot Jno-Baptiste me fait mieux comprendre que les questions de contextualisation didactique s’inscrivent dans une prise de conscience sociale plus globale: la pluralité n’est pas la juxtaposition de singularités s’armant irréconciliables pour exister mais, tout au contraire, une richesse où les différences sont conçues comme source de potentialités et de développement. C’est ainsi que se comprendre, «s’intercomprendre» devient un élément central de la construction de l’estime de soi et du vivre ensemble chers à Paulette Durizot Jno-Baptiste. Qu’elle soit remerciée de nous faire mieux partager cette réalité au travers de son expérience et de sa vision de l’enseignement des langues créoles et en langues créoles!

Antoine DELCROIX
Vice-président de l’université des Antilles et de la Guyane
Directeur du Centre de recherches et de ressources en éducation et formation

Paulette Durizot Jno-Baptiste, institutrice à l’origine de la recherche-action de Douville Sainte-Anne, est docteure en anthropologie de l’éducation de l’université des Antilles et de la Guyane. Responsable du module de formation de l’IUFM de Guadeloupe «Enseigner en milieu créolophone» de 2000 à 2007, elle est chercheuse associée au Centre de recherches et de ressources en éducation et formation (CRREF) de l’université des Antilles et de la Guyane, implanté à l’ESPE de Guadeloupe.

Elle a en charge deux missions académiques: celle de coordonnatrice de la collection Les cahiers créoles du patrimoine de la Caraïbe/Pawolmaké asi mès é labitid an péyi karayib, et celle de correspondante académique du réseau des écoles associées à l’UNESCO, de la maternelle au lycée. Ses publications soulignent l’intérêt de la contextualisation didactique en contexte postcolonial caribéen.

 Viré monté