AREC-F
Contexte, objectifs et mode opératoire
Contexte
Une série d'événements récents concernant
l'enseignement du créole et du français nous conduit
à envisager l'animation d'un Atelier de recherche à
l'échelle de la Caraïbe.
En Haïti (principale région créolophone, avec
quelque 8 millions de locuteurs), vient de se tenir un "Colloque
sur le bilinguisme (créole/français): vingt ans après
la réforme Bernard". Dans les conclusions de ce colloque,
il est apparu que des recherches devraient être renforcées
de manière à évaluer une expérience
d'une telle envergure: 20 ans de bilinguisme sur l'ensemble des
écoles du pays. Le créole haïtien, de par son
envergure, a suscité de nombreux travaux. C'est incontestablement
la variante dialectale la plus étudiée et la mieux
documentée.
En Europe et, plus particulièrement en France, avec l'adoption
de la Charte des langues minoritaires, les langues régionales
sont de plus en plus prises en compte dans les système éducatifs.
Concernant le créole, l'institution d'un CAPES de créole
a fortement modifié le "paysage". Le premier concours
s'est déroulé en juin 2001.
En Martinique, l'Institut de Recherche pour le Développement
(IRD, ex-ORSTOM) mène, en collaboration avec le Groupe d'études
et de recherches en espace créolophone et francophone (GEREC-F),
une "Evaluation de la mise en place du CAPES de créole
au regard d'autres expériences européennes":
les résultats de cette évaluation (portant sur le
créole, l'occitan et le catalan) seront présentés
dans le courant de l'année 2003. Emanant de l'UR 105 "Savoirs
et développement", un Atelier de Recherche sur l'Education
au Sud (ARES) a déjà donné lieu à diverses
manifestations et à quelques publications. Sur un mode similaire,
un Atelier de Recherche sur l'Education au Burkina Faso (AREB) s'est
développé depuis quatre ans (voir Institut
de recherche pour le développement ).
De nombreux autres événements pourraient venir en
appui de la nécessaire convergence des efforts de réflexion
pour le développement de l'enseignement de la langue et de
la culture créoles, en complémentarité avec
des recherches sur l'enseignement du français dans ce même
contexte.
Objectifs
L'objectif global est d'organiser et de coordonner des recherches
sur l'enseignement du créole et du français dans la
zone américano-caraïbe de manière à contribuer
à son développement.
Les objectifs spécifiques sont les suivants:
- réunir, analyser et enrichir la documentation existant
dans le domaine, aujourd'hui relativement abondante; participer
à sa diffusion et à sa vulgarisation;
- mener des recherches comparatives sur les systèmes d'enseignement,
d'une part, sur les pratiques et les représentations linguistiques,
d'autre part, et cela dans l'ensemble de la zone américano-caraïbe
où le créole (à base lexicale française)
et le français "cohabitent";
- analyser les politiques linguistiques et évaluer les
expériences menées dans les différents pays
et régions;
- évaluer les outils didactiques disponibles et contribuer
à l'aménagement linguistique;
- établir des liaisons entre les chercheurs, les enseignants
de tous niveaux, les praticiens, les éditeurs, les écrivains
et les médias;
- contribuer à la sensibilisation pour une perception
plus rationnelle et positive des langues régionales.
Principes
Cinq principes essentiels prévaudront à l'organisation
de l'Atelier:
- il s'agira d'un Atelier de recherches pluridisciplinaires où
les sciences du langage auront, certes, une place prépondérante,
mais en complémentarité avec les autres disciplines
(sciences de l'éducation, psycho-pédagogie, histoire,
anthropologie, sociologie, études littéraires…);
on veillera à considérer de manière équilibrée
les études sur la langue et la culture, les recherches
et expériences sur l'enseignement du créole et du
français;
- l'Atelier sera ouvert aux enseignants-chercheurs et aux étudiants,
mais également aux professionnels et aux responsables de
l'éducation, aux "praticiens" de tous niveaux,
aux ONG, etc.; les spécialistes seront donc à l'écoute
de discours plus spontanés, moins expérimentés;
- les visées seront à la fois théoriques
et pratiques (élaboration de méthodologies, présentation
de résultats et de projets de recherche, réflexions
sur des expériences, réflexions sur l'élaboration
de programmes, sur la réalisation de manuels didactiques,
échanges d'informations…);
- ce sera un Atelier à vocation internationale dans la
mesure où des ressortissants de plusieurs pays y seront
conviés: France (Guadeloupe, Martinique, Guyane), Haïti,
Dominique, Sainte-Lucie…
- les échanges, de nature scientifique, seront ouverts,
sans orientations pré-établies, cherchant à
éviter les polémiques stériles au profit
de présentations fondées sur des arguments. Sans
être un groupe "militant", l'Atelier veillera
à ce que les résultats de recherche puissent aboutir
à des applications pratiques pour un développement
harmonieux des systèmes éducatifs.
Organisation
L'Atelier de recherche sur l'enseignement du créole et du
français dans la zone américano-caraïbe (AREC-F)
sera mis en place à partir de la rentrée universitaire
2003-2004, avec des réunions bimestrielles (soit cinq à
six rencontres dans l'année, avec deux ou trois intervenants
par séance). D'autres projets plus ambitieux pourraient suivre:
université d'été, colloques, expositions, conférences…
Des résultats et des informations pourront être relayées
sur des sites web (UAG, IRD, AUF…).
Dans un premier temps, l'Atelier se réunira en Martinique
(à l'UAG ou ailleurs). Mais il est tout à fait envisageable
que d'autres ateliers s'organisent localement, dans les autres régions
et les autres pays. Selon les opportunités, des enseignants-chercheurs
et des étudiants, d'une région ou d'une autre, pourront
aller présenter des résultats de recherche, participer
à une conférence ou mener une recherche dans une autre
région. Il n'est pas possible, en l'état actuel, de
préciser davantage les différentes interventions et
les mouvements que cela impliquera. Mais l'idée centrale
est simplement de favoriser les échanges dans l'espace américano-caraïbe
autour des questions de pratiques et d'enseignement du créole
et du français, de favoriser et de valoriser des recherches
dans ce domaine.
Dans un premier temps, le GEREC-F (UAG), l'IRD Martinique-Caraïbe
et la Faculté de Linguistique Appliquée de l'Université
d'Etat d'Haïti seront les organisateurs et animateurs de l'Atelier.
Pour les manifestations de plus grande envergure (université
d'été, colloque…), des comités d'organisation
seront institués en temps opportun.
On visera à favoriser la circulation des personnes concernées
par les recherches sur l'enseignement du créole et du français
(enseignants-chercheurs et étudiants) dans la zone américano-caraïbe
(Haïti, Guadeloupe, Dominique, Martinique, Sainte Lucie, Guyane)
et à mettre à la disposition des chercheurs et des
étudiants une structure, souple, capable de réunir
des compétences.
Résultats attendus
- Dans l'Atelier, seront présentés des exposés
et des conférences (ouverts à tous publics): résultats
de recherche, projets de recherche en cours, réflexions
sur des expériences, informations…
- Par la suite, après un an de fonctionnement, une sélection
des communications pourra se faire de manière à
rassembler les actes de ces rencontres.
- Des données et des informations diverses seront divulguées
grâce aux sites web.
- Divers travaux universitaires pourront être engagés
avec un partage des directions scientifiques, l'Atelier étant
le point de départ d'un réseau que l'on espère
le plus fructueux possible.
Calendrier du projet
La première réunion de constitution de l'Atelier
s'est tenue le 11 juin 2003.
Les deux premières réunions pourraient se tenir en
septembre et en novembre
2003.
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