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La revue Mofwaz entend d'abord apporter quelques éléments de réflexion face à des questions qui, de notre point de vue, nous apparaissent importantes d'autant que celles-ci interrogent de diverses manières la culture créole dans son passé tout comme dans son présent; dans sa diversité tout comme dans son homogénéité.
Les chercheurs qui ont écrit dans cette nouvelle livraison ne veulent pas simplement exposer des réflexions qui leur tiennent à coeur mais veulent introduire le lecteur dans des champs intellectuels où se cultivent des idées autour du fait créole trop souvent manipulées mais pas suffisamment approfondies.
Mofwaz, dans le cadre des thématiques qui constituent les rubriques fortes de son contenu telles que «Didactique et Apprentissage», «Langue et Société», «Histoire et Société», met aussi en avant des pistes de réflexion aisément repérables en vue d'amener le lecteur à prendre part, lui aussi, à la réflexion, à la poursuivre lucidement voire à la retravailler sur des aspects insuffisamment développés.
De surcroît, ce sixième numéro de Mofwaz a tenu à placer, au terme des articles, un témoignage qui exprime le point de vue de vue d'un professeur de créole. Il traduit l'expérience d'une enseignante - il y en a d'autres - auprès d'un groupe d'élèves du secondaire du lycée Acajou 2 en Martinique. Ces élèves ont choisi l'option Langue vivante 3. C'est l'option créole au bac.
Ce témoignage en question n'est donc pas ici gratuit. Il est proposé aux lecteurs de Mofwaz au moment où des changements sont en train de s'opérer par l'effectivité du capes créole introduit tout récemment à l'iufm et également par les multiples questions qu'un tel diplôme ne manque pas de soulever auprès de plus d'un, partisans ou opposants.
Auteur: "collectif" sous la direction de Michel Dispagne.
Sommaire Mofwaz 6
Avant-propos - Michel Dispagne
Didactique et Apprentissage
Entretien avec Hector Poullet
- Raphaël Confiant
Enseignement du FLS en milieu créolophone -
Hector Deglas
Stratégies communicatives d’enseignement du créole martiniquais -
Manuella Antoine
Langue créole et apprentissage du français langue étrangère. Bilinguisme en classe de FLE -
Nicole Isch
Langue et société
Le facteur religieux, hypothèse explicative de la dynamique entrepreunariale de la communauté haïtienne de la Guadeloupe et de la Martinique -
Max Belaise
Le conte dans la dynamique littéraire -
Jean-Georges Chali
La créolité langagière entre européanité et africanité -
Serge Colot
Etude diachronique de l’Essai de grammaire sur l’idiome usité dans les colonies françaises, de l’Abbé Goux -
Michel Dispagne
Histoire et société
L’inter-génération -
Mylène Zobda-Zébina
Lecture guidée de la Pétition des Dames de Paris en faveur de l’abolition de l’esclavage -
Fernand Sainte-Rose
Le préjugé de couleur dans la société martiniquaise actuelle -
Marie-Françoise Delet
Témoignage
L’option « langues et cultures régionales » au lycée Acajou 2 (Martinique) -
Marie-Josée Saint-Louis
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